章欣乐博客

  
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  2018年8月14日 星期二 农历戊戌【狗】年七月初四

  博文
1.六年级下册教案
  2018/1/8 14:16:52
  附件:六下.rar科学六年级下学期全册教材分析 本册教材共有6个单元。第一单元是《我们长大了》。第二单元是《遗传与变异》,第三单元是《进化》,第四单元是《共同的家园》,第五单元是《神奇的力量》,第六单元是《拓展与运用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入,既可培养学生动手能力,又可培养学生的创造力。 第一单元《我们长大了》,本单元…
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2.六年级上册教案
  2018/1/8 11:34:01
  附件:六年级上.rar全册教材分析一、本册教材的主要内容本册教材是由“显微镜下的世界”、“我们的地球”、“物质在变化”、“探索宇宙”、“假设与实验”五个单元组成。二、教材分析1、了解每个单元里的主要概念及其关系。2、了解每个单元主要教学活动及其设计意图。3、如何组织好每一节课中的教学活动。三、教学内容及目标第一单元:显微镜下的世界。指导学生初步认识细菌、霉…
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3.五年级下册教案
  2018/1/8 10:49:08
  附件:五下.rar全册教材分析一、本册教材的主要内容:本册教材覆盖了两大科学知识领域及科学探究过程技能学习与训练的内容:物质世界物质世界生命世界生命世界生命世界科学探究过程技能学习神奇的机械形状与结构它们是怎样延续后代的岩石与矿物人体的“司令部”交流与质疑二、本册教材的过程技能:科学探究的过程与方法:提出问题——收集证据——分析与解释——交流与质疑——拓…
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4.五年级上册教案
  2018/1/8 10:48:13
  附件:五年级上.zip 全册教材分析一、本册教材的主要内容:本册教材覆盖了三大科学知识领域及科学探究过程技能学习与训练的内容:地球与宇宙物质世界物质世界生命世界科学探究过程技能学习单元白天和黑夜光与色彩电和磁呼吸和血液循环解释与建立模型二、本册教材的过程技能:科学探究的过程与方法:提出问题——收集证据——分析与解释(解释与建立模型)——交流与质疑——拓展…
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  2013年小学科学优质课评课总评:章鼎儿时间:2013年11月2日本次年会上展示的30节优质课,是千里挑一,甚至是万里挑一,都是好课。30节2013年可以获得特等奖和一等奖的好课,大家都听到了、看到了。在听课的同时,被大家接受了。我选择不讲好的地方。我只选择这些好课反映出来的课堂教学的问题,值得我们去思考、去改去研究的问题去讲。科学老师朝哪儿发展?针对这些问题,谈点自…
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6.《调查》教学设计、课件
  2018/1/8 10:37:44
  附件:调查调查.ppt苏教版小学科学四下第五单元第1课《调查》教学设计教学目标:过程和方法: · 能够根据一个主题设计简单调查方案;· 能够正确填写调查表,能够模仿教材的格式自己设计调查表;科学知识:· 知道调查是收集证据的重要方法;· 知道调查的意义和不同的情况必须采用不同的调查方法;· 知道调查的方法,并能和小组同学合作设计调查方案。情感、态度与价值观:·…
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  附件:各种各样的能量.ppt各种各样的能量一.教材分析本课由3部分组成:1.知道物体“工作”或运动需要能量;2.能量有不同的表现形式;3.不同大小的能量影响物体的运动或工作的效果。本课教学涉及到《科学课程标准》6.1 知道任何物体工作时都需要能量,电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。本课是能量单元的起始课。需要让学生理解能量的概念,认识能量的形式,…
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8.《预测》教案、课件
  2018/1/8 10:34:37
  附件:预测.ppt预 测南京市南湖第二小学 章欣乐一、预期学习结果:能够举例说明推理与预测不同的科学含义。能够有根据的进行预测。二、教学重难点:教学重点:懂得预测就是有根据的推测。教学难点:区分预测与推理。三、教学准备:量筒、橡皮筋、玻璃球、纸、粉笔、塑料袋四、教学过程1、导入(1)教师:最近,老师看到这样一个现象,大家给分析分析是什么原因。(播放视频:路面…
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9.《生态平衡》教案、课件
  2018/1/8 10:31:28
  附件:演示文稿1.ppt4、生态平衡教材分析:本课以前三课为基础,引入生态平衡的概念,并围绕这个主题,从建立概念、认识现状、探讨保护三个方面展开。通过引领学生认识生态平衡的重要性,分析生态失衡的危害性,以及开展模拟生态的活动,带领学生学习环境科学的初级知识,倡导保护环境,共同维护生态平衡。教学目标:过程与方法:1、能参与讨论人类危害环境的行为。2、能做一个生…
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10.《神经》教案、课件
  2018/1/8 10:12:14
  附件:神经.ppt教学内容神经共 1 课时第1 课时预 期学习结果1、知道大脑、脊髓和神经是协同工作的,其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2、知道人体活动中神经传导的线路。3、能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。 4、能够解释人的神经反应过程。重 点知道人进行各种活动时,神经的反射线路(即反射弧)。难 点了解脊髓的功能、作用。课前准备知识基础在学…
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