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[内部]让“三支红笔”进课堂
[内部]《小班化教学应用性研究》读后感4余敏
[内部]注重个别指导
[内部]班级管理走向课堂
《小班化教学应用性研究》读后感 余敏
附件:《小班化教学应用性研究》读后感3余敏.doc 读《小班化教学应用性研究》有感 摘抄:149 个别化关照的理性思考 每一个孩子都是一个个鲜活的个体,他们有智慧,有思想,有共性,也有差异。小班化追求的是对每一个独特个体提供“适性”的教育,提倡尊重并立足学生的个别差异,主张教育适合并顺应学生的个性特征,最大限度地
[内部]扬长树名
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